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MACEDO, Simone da Hora. A aprendizagem do desenho técnico projetivo numa perspectiva de construção. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 14., INTERNATIONAL CONFERENCE ON GRAPHICS ENGINEERING FOR ARTS AND DESIGN, 3., 2000, Ouro Preto. Anais... Ouro Preto: ABEG, 2000.
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Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 2 (Com arquivo PDF disponíveis: 1)
Citações: 1
Índice h: 1  
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Resumo

No mundo moderno o Desenho adquire cada vez mais importância na comunicação e na criação de idéias, não só de forma artística, como também de forma técnica. Paradoxalmente a isso, as escolas de ensino fundamental e médio geralmente não têm mais, em suas grades curriculares, a disciplina de Desenho o que tem trazido dificuldades aos alunos que ingressam nas escolas técnicas e têm que se utilizar dessa linguagem. Esse é o ponto a ser abordado neste trabalho a aprendizagem do Desenho, em especial a do Desenho Projetivo enquanto linguagem técnica normatizada, iniciando-se com o estudo das Vistas Ortográficas. A nossa experiência é desenvolvida durante as aulas de Desenho Técnico Básico da Unidade de Ensino Descentralizada de Macaé do Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos (Estado do Rio de Janeiro/Brasil), onde propusemos que os alunos desenvolvessem, baseados numa perspectiva piagetiana, a sua percepção espacial para o estudo do Desenho Técnico Projetivo. No presente trabalho, os alunos se utilizam de sólidos confeccionados por eles mesmos para a compreensão dos conceitos e normas que se apli-cam ao estudo das Vistas Ortográficas. Dessa maneira, tem sido possível perceber que a aproximação visual e tátil entre o aluno e o objeto gera uma capacidade perceptual mais efetiva para resolver problemas projetivos em situações novas e distintas.

Abstract

At present, Drawing has acquired more and more significance when communicating and creating ideas, not only in an artistic way, but also in a technical way. Paradoxically, in junior and senior high school syllabuses, Drawing has not usually been included - which has brought about troubles to students that enter technical schools and have to make use of this language. This is what has been aimed at in this work - the learning of Projective Drawing, while a technical standard language, starting at the study of Orthographic Views. Our experi-ence has been developed during Technical Basic Drawing classes at the Decentralized Teaching Unit in Macaé which is part of the Federal Center of Technological Education in Campos (State of Rio de Janeiro, Brazil), where we have suggested that the students, based on Piaget’s perspective, should develop their spatial perception for the study of Technical Projective Drawing. This work has enabled students to make use of solids made by them-selves in order to understand the concepts and rules that are applied to the study of Ortho-graphic Views. Consequently, it has been possible to notice that the visual and tactile ap-proach between the student and the object has arisen a more effective perceptual ability to solve projective problems in new and distinct situations.
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