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MEDEIROS FILHO, Dante Alves. A computação gráfica no processo de ensino e aprendizagem de engenharia. Orientação de Jorge Pimentel Cintra.329pTese (Pós-Graduação em Engenharia Civil) - Escola Politécnica, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000.
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Resumo

O presente trabalho busca verificar como os computadores e a computação gráfica podem auxiliar o processo de ensino e aprendizagem de engenharia. Inicialmente, procura-se uma interpretação do referido processo que venha a atender as necessidades, aspirações e potencialidades do momento histórico vivido pelas escolas de engenharia brasileiras. Essa interpretação é subsidiada pela apresentação de algumas abordagens do processo de ensino e aprendizagem, que são consideradas aproximações históricas possíveis e consistentes; algumas teorias amplas relacionadas à instrução, aprendizagem e temas correlatos; uma caracterização da prática atual do processo no Brasil; algumas experiências nacionais e internacionais a respeito do uso de computadores no processo educacional. Realizada a interpretação desse processo, faz-se uma análise de como os computadores podem auxiliá-lo, partindo de seus fundamentos epistemológicos. Procurando complementar a análise com informações mais seguras, o trabalho parte para a busca de evidências empíricas com a realização de experimentos em universidades públicas do estado do Paraná. Realiza um delineamento experimental procurando garantir a validade e fidedignidade no planejamento e procedimentos, bem como, na construção de instrumentos de medida. Com a análise e os resultados experimentais, são apresentadas algumas conclusões a respeito da contribuição dos computadores e da computação gráfica ao processo de ensino e aprendizagem de engenharia.

Abstract

The manner computers and graphic computing help the teaching and learning process in engineering will be analyzed. First the process will be interpreted in so far as it meets the needs, aspirations and potentialities experienced by Engineering faculties in Brazil. This interpretation will be provided through some approaches in the teaching and learning processes that are considered possible and consistent historical approaches; by broad theories related to teaching, learning and correlated themes; by current practice in Brazil; by national and foreign experiences in the use of computers within the educational process. When the process has been sufficiently interpreted, the way computers may be needed in the process will be investigated. Method has an epistemological basis. While complementing the analysis by more secure information, present research seeks empirical evidences through experiments undertaken at government colleges in the state of Paraná, Brazil. An experimental design is highlighted, while guaranteeing the validity and the reliability in planning, in procedures and in the building of measuring instruments. Analyses and results of experiments will establish conclusions with regard to the contribution by computers and graphic computing towards the learning and teaching process in engineering.
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