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EVERLING, Marli Teresinha. Desenho: por quê? para quem?. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 14., INTERNATIONAL CONFERENCE ON GRAPHICS ENGINEERING FOR ARTS AND DESIGN, 3., 2000, Ouro Preto. Anais... Ouro Preto: ABEG, 2000.
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Resumo

O conhecimento Pós-moderno é caracterizado pelo aspecto social, prospectivo, criativo, multidisciplinar e virtual; enquanto isso, a "compreensão de mundo" de um indivíduo está intimamente relacionada a sua história pessoal, contexto social e objetos com os quais se relaciona. Através da sua atividade o desenhador pode criar ou reforçar conceitos na mente do usuário; tendo consciência desta possibilidade, poderá escolher se o futuro será desenhado com formas e conceitos que acentuam diferenças sociais e econômicas, ou, se as diferenças individuais serão consideradas com a finalidade de incluir, socialmente, todos os indivíduos na sociedade que formamos. A partir destas considerações formulamos o problema assim: O desenhador interfere na relação dos indivíduos com o meio que os cerca através dos produtos e serviços aos quais dá forma. Portanto, pode condicionar comportamentos "adequados" em relação a sua segurança e sua própria individualidade. Esta ênfase das repercussões da forma final do produto em relação ao comportamento do usuário deve fazer parte da formação profissional do desenhador. Com base nestas afirmações, pretende-se tecer uma reflexão sobre a prática do desenho industrial a partir da sua função social.

Abstract

knowledge in our days is characterized by some social, prospective creative and virtual aspects. In this context, drawing can contribute anticipation of problems and to the efforts to solve them. The act of to drawing and projecting new products does not involve just the creation and reproduction of a form or the anticipation of a problem and its solution. It involves also choosing if the future will be drawn with forms and concepts that accentuate social and economical differences, or, if the individual differences will be considered with the purpose of including, socially, all the individuals in the society we form. From these considerations on, the problem was formulated as follows: the designer interferes in the relation between the individuals and the environment through his projects and services. Therefore, when the drawing team is conceiving the form and the concept of a product, it can induce the individual to behave more positively in relation to his own security, his own individuality and in relation to the world that surrounds him. This enphasis on the user's positive hehaviour can be part of the professional formation of the designer. Based on these statements, a reflection upon the practice of the Industrial Design Course from its social practice is intended.
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