Mais informações

Silva, N. F. Computer-aided architectural design teaching: a design oriented post-grad experience. In: CONGRESSO ÍBERO-AMERICANO DE GRÁFICA DIGITAL, 4., 2000, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: UFRJ, 2000.
Clique no nome do(s) autor(es) para ver o currículo Lattes:

Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 2 (Nenhum com arquivo PDF disponível)
Citações: 4
Índice h: 2  
Co-autores: 6

Resumo

Os métodos de ensino de projeto de arquitetura assistido por computador são freqüentemente orientados para os sistemas computacionais. Os softwares adotados desempenham um papel importante nesta tendência. Contudo, métodos de ensino também devem ser considerados. Uma ênfase crescente tem sido colocada em abordagens orientadas para o projeto nos últimos vinte anos. Com isto queremos nos referir a métodos de ensino objetivando a área de aplicação e não às estruturas dos sistemas ou paradigmas computacionais subjacentes. Os resultados são na maioria disciplinas isoladas que adotam métodos orientados para o projeto. Entretanto, o crescente interesse nesta abordagem raramente afeta currículos como um todo. Uma observação superficial de alguns programas de ensino de pós-graduação revela sua ênfase em paradígmas computacionais. Descreveremos aqui um programa de pós-graduação desenhado sob uma perspectiva voltada para o projeto através de um conjunto de disciplinas nas quais a ênfase recai na aplicação no processo de projetação arquitetônica.

Abstract

CAAD education methods are often system-oriented. Software choices have an important role to play in this trend. However, teaching methods must also be taken into consideration. An increasing emphasis has been placed on design-oriented teaching approaches in the last twenty years. By this we mean teaching methods aiming the application area in which computers are to be used, rather than the system’s structures or computer underlying paradigms. The results are mostly courses within programmes adopting design-oriented teaching methods. However, the growing interest in this approach has rarely affected CAAD teaching programmes as a whole. A glance at the syllabus of some CAAD programmes may reveal their system-oriented nature. We describe here a post-graduate programme that has been structured under a design-oriented approach through a set of courses in which the emphasis falls on the application in the architectural design process rather them on the software paradigms or categories.
-